(NIE)PEŁNOSPRAWNY STUDENT UŁ

Godło Polski
(NIE)PEŁNOSPRAWNY STUDENT UŁ

INFORMACJA O PROJEKCIE

banner projektu

Tytuł Projektu

(Nie)Pełnosprawny Student UŁ 

Okres realizacji Projektu

od 2020-02-03 do 2023-10-31

Wartość Projektu

Projekt finansowany jest ze środków unijnych, w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój.

Wartość projektu: 3 173 494,34 zł

Dofinansowanie z Unii Europejskiej – wkład Funduszy Europejskich: 3 078 284,34 zł

Cel główny

Celem projektu  jest poprawa dostępności Uniwersytetu Łódzkiego dla osób z niepełnosprawnościami poprzez wsparcie zmian organizacyjnych, likwidację barier architektonicznych oraz wzrost kompetencji pracowników UŁ do końca października 2023 r.

Zakres Projektu

Zaplanowane działania mają charakter kompleksowy, tj. dotyczą wszystkich sześciu kluczowych obszarów dostępności:

  1. struktura organizacyjna jednostki ds. dostępności: podniesienie kompetencji kadr Akademickiego Centrum Wsparcia UŁ (szkolenia, wizyty studyjne w Polsce i za granicą)
  2. architektura: systemy nawigacji dla osób niewidomych, instalacje pętli induktofonicznych, dostosowanie przestrzeni i pomieszczeń uczelnianych do potrzeb osób niepełnosprawnych wraz z wyposażeniem w odpowiedni sprzęt
  3. technologie wspierające: stworzenie aplikacji mobilnej dla studentów, dostosowanie platformy e-learningowej do potrzeb osób z niepełnosprawnościami, zakup specjalistycznego sprzętu, dostępność zdigitalizowanych kolekcji bibliotecznych, umożliwienie dostępu do serwisów elektronicznych
  4. procedury: modyfikacje dotychczasowych przepisów uczelnianych wraz z opracowaniem nowych regulacji prawnych na rzecz równych szans studentów i doktorantów z niepełnosprawnościami w dostępie do kształcenia i badań naukowych w UŁ
  5. wsparcie edukacyjne: procedury wsparcia edukacyjnego, dostosowanie materiałów dydaktycznych, szkolenia z zakresu edukacji włączającej, wdrożenie odpowiednich form zajęć sportowych dla osób niepełnosprawnych wraz ze szkoleniem osób odpowiedzialnych za ich prowadzenie, szkolenia dla lektorów języków obcych
  6. szkolenia podnoszące świadomość niepełnosprawności, podnoszące umiejętności pracy, obsługi i wsparcia osób z niepełnosprawnościami, podnoszące kompetencje dydaktyczne kadry uczelni w zakresie nauczania studentów z niepełnosprawnościami oraz z zakresu projektowania uniwersalnego,dostępności cyfrowej 

Grupa docelowa

Grupę docelową projektu stanowi uczelnia, pracownicy naukowo-dydaktyczni i administracyjni UŁ, w tym kadra zarządzająca uczelnią

Planowane efekty

Rezultatem projektu będzie przeszkolona kadra o wysokich kompetencjach oraz poprawa dostępności uczelni w wszystkich 6 obszarach objętych wsparciem.

ZADANIA

TYTUŁ ZADANIA NR 1

Doskonalenie kadry Akademickiego Centrum Wsparcia (ACW) UŁ

 

SZCZEGÓŁOWY OPIS ZADANIA NR 1

Celem zadania jest  rozwój jednostki, tj. Akademickiego Centrum Wsparcia UŁ (ACW) w sposób kompleksowy i wyznaczony przez dobre praktyki i projekty już zrealizowane w 6 obszarach dostępności.

Podstawowym założeniem jest usprawnienie działań na rzecz studentów i doktorantów UŁ z niepełnosprawnościami zgodnie z zasadami wsparcia edukacji wypracowanymi przez Komisję KRASP ds. Wyrównywania Szans Edukacyjnych. Rozwój działalności ACW UŁ, w tym głównie członków zatrudnionej kadry zwiększy profesjonalizm i intensywność wsparcia oraz jego realizację na szerszą skalę. Od 1.06.2019r, w ACW zatrudniono 3 nowe osoby: psychologa, konsultanta edukacyjnego i pracownika administracyjnego, a kolejna osoba zatrudniona jest od lutego 2018r. Jest to więc zespół młody, wymagający wdrożenia i doskonalenia. Potrzebę podnoszenia kompetencji zgłaszają sami pracownicy ACW. Wezmą oni udział w cyklu szkoleń podnoszących kompetencje ze świadomości niepełnosprawności, umiej. pracy, obsługi i wsparcia osób z niepełnosprawnościami, projektowania uniwersalnego oraz dostępności cyfrowej. Ponadto, przewidziano dla nich następujące działania podnoszące kompetencje:

wizyty studyjne w wiodących jednostkach działających na rzecz studentów z niepełnosprawnościami w polskich uczelniach: Uniwersytet Warszawski, Uniwersytet Jagielloński,Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach, Akademia Górniczo-Hutnicza w Krakowie, Uniwersytet AdamaMickiewicza w Poznaniu (5 osób, wizyty 3 i 5-cio dniowe). To okazja na nawiązanie współpracy,poznanie innowacji, ze szczególnym uwzględnieniem dotychczasowych doświadczeń tych uczelni.

– zagraniczne wizyty studyjne na Uniwersytetach w: Oslo, Barcelonie i Yorku (5 osób x 5 dni) -umożliwią poznanie dobrych praktyk a następ. zaadaptowanie ich w UŁ, w zakresie: organizacji biura ds. osób niepełnosprawnych, współpracy uczelni z organizacjami pozarządowymi działającymi na rzecz osób z niepełnosprawnościami oraz projektowania uniwersalnego.

udział w międzynarodowej, cyklicznej konferencji Dostępność w szkolnictwie wyższym, organizowanym przez amerykańskie Stowarzyszenie Szkolnictwa Wyższego i Niepełnosprawnościdla 2 osób: udział pozwoli podnieść wiedzę i kompetencje osób zajmujących się wsparciemedukacyjnym osób z niepełnosprawnościami studiujących w UŁ oraz zapoznać się z najnowszymirozwiązaniami w zakresu dostępności instytucjonalnej uczelni, w której przodują uczelnie z USA.

W ramach zadania przewidziano też kurs języka migowego dla 5 prac. ACW (120h/os.)

Wsparciem działań ACW będzie opracowanie i zrealizowanie filmu informacyjnego adresowanego do kandydatów, studentów i doktorantów z niepełnosprawnościami, którzy rozpoczynają proces kształcenia w UŁ. Treści odnosić się będą m.in. do: struktury UŁ, podstawowych regulacji prawnych,sytuacji związanej ze studiowaniem, życia studenckiego, możliwości wsparcia i w całości skierowanebędą do osób z różnymi niepełnosprawnościami- przekaz dostosowany do osób niesłyszących iniewidzących.

Termin realizacji zadania: luty 2020 – sierpień 2022

 

ZESPÓŁ REALIZUJĄCY ZADANIE NR 1

Kierownik merytoryczny zadania – Kierownik ACW UŁ, dr Anna Gutowska-Ciołek

 

WSKAŹNIKI DLA ZADANIA NR 1

  1. Liczba pracowników uczelni, którzy wzięli udział w wizytach studyjnych w krajowych i zagranicznych jednostkach ds. dostępności – 5
  2. Liczba pracowników kadry kierowniczej i administracyjnej uczelni objętych wsparciem w zakresie zarządzania uczelnią – 5
  3. Liczba pracowników uczelni, którzy podnieśli kompetencje w wyniku udziału w wizytach studyjnych w krajowych i zagranicznych jednostkach ds. dostępności – 5
  4. Liczba pracowników uczelni, którzy dzięki wsparciu z EFS podnieśli swoje kompetencje zarządcze – 5

TYTUŁ ZADANIA NR 2

Niwelowanie barier architektonicznych w wybranych jednostkach UŁ

 

SZCZEGÓŁOWY OPIS ZADANIA NR 2

W ramach zadania wybrano te działania, które, zdaniem Wnioskodawcy, stanowią najpilniejsze bariery utrudniające osobom  niepełnosprawnym poruszanie się po kampusie uniwersyteckim oraz czynny udział w procesie kształcenia na UŁ.

Zakup i montaż pętli indukcyjnej w sali konferencyjnej Biblioteki UŁ: zadanie umożliwi osobom niesłyszącym i niedosłyszącym czynny udział w prowadzonych warsztatach lub konferencjach w Bibliotece. Zaletą planowanego systemu jest brak dodatkowych odbiorników. Przekaz sygnału bezpośrednio dotrze do aparatu słuchowego. Dzięki instalacji pętli indukcyjnej możliwa będzie znacząca poprawa jakości dźwięku poprzez wyeliminowanie szumu z otoczenia, a osoby z dysfunkcją słuchu zyskają komfort pracy przy jednoczesnym skróceniu czasu ich

obsługi przez personel administracyjny.

Usługa udźwiękowienia oraz opisu przestrzeni Uczelni z wykorzystaniem systemu TOTUPOINT: zadanie umożliwi osobom z różnymi niepełnosprawnościami orientację w przestrzeniuniwersyteckiej, jednocześnie sprawi, że przestrzeń ta stanie się bardziej bezpieczna dla osób zniepełnosprawnościami, a szczególnie z niepełnosprawnością wzroku. Jest to kanał dystrybucji wszelkichinformacji lokalnych, kierowanych do wszystkich osób, niezależnie od ich stanu zdrowia, którynieustannie się rozwija a jego funkcjonalność rośnie. Znaczniki (Totupoint) zostaną umieszczonezarówno na zewnątrz budynków uniwersyteckich (max. 30%) jak i wewnątrz. Odpowiedzą napytanie Gdzie jestem/Co to jest?, wskażą lokalizację przystanku komunikacji, wejście dobudynku, nazwę ulicy lub dowolnego innego oznaczonego obiektu w otaczającejprzestrzeni. Wewnątrz budynku wskażą drogę do celu, poprowadzą do wybranego pokoju itp.

Zakup, dostawa oraz montaż platformy dla osób niepełnosprawnych umożliwiającej transport z poziomu terenu na parter w budynku Wydziału Studiów Międzynarodowych i Politologicznych UŁ: potrzeba montażu platformy wynika zniedostosowania budynku wydziału do potrzeb osób z niepełnosprawnościami, szczególnie zniepełnosprawnością ruchową: w budynku WSMiP UŁ przy ul. Narutowicza 59a w Łodzi nie mamożliwości, aby osoby poruszające się na wózkach inwalidzkich przedostały się na parterbudynku, gdyż od poziomu terenu oddzielają go schody (6 stopni).

Dostosowanie oraz wymiana nawierzchni ciągów komunikacyjnych dla potrzeb osób niepełnosprawnych na terenie Osiedla Akademickiego UŁ: konieczność dostosowaniaciągów komunikacyjnych do potrzeb osób niepełnosprawnych na terenie Osiedla AkademickiegoUniwersytetu Łódzkiego pomiędzy XI a XIII Domem Studenta UŁ przy ul. Strajku ŁódzkichStudentów w 1981r. 13 z uwagi na zły stan techniczny nawierzchni powodujące trudności wporuszaniu się oraz istniejące zagrożenie przewrócenia.

Termin realizacji zadania: luty 2020-czerwiec 2022

 

ZESPÓŁ REALIZUJĄCY ZADANIE NR 2

Kierownik merytoryczny zadania – Zastępca Kanclerza ds. Technicznych, mgr inż. Jan Rydz

 

WSKAŹNIKI DLA ZADANIA NR 2


  1. Liczba projektów, w których sfinansowano koszty racjonalnych usprawnień dla osób z niepełnosprawnościami – 1
  2. Liczba uczelni, które wdrożyły rozwiązania niwelujące zidentyfikowane bariery dostępności – 1
  3. Liczba uczelni, które zostały objęte wsparciem niwelującym zidentyfikowane bariery dostępności – 1
  4. Liczba obiektów dostosowanych do potrzeb osób z niepełnosprawnościami – 1

TYTUŁ ZADANIA NR 3

Technologie wspierające w obszarze zdalnego nauczania i wsparcia studentów UŁ

 

SZCZEGÓŁOWY OPIS ZADANIA NR 3

W ramach zad. zaplanowano następ. działania:

Opracowanie i wdrożenie dostępnej szaty graficznej platformy e-learningowej UŁ

Zajęcia e-learningowe prowadzone są w UŁ w oparciu o platformę moodle, której obecna szata graficzna jest niewystarczająco dostępna dla osób z niepełnosprawnych m.in. poprzez niepełne spełnianie normy WCAG 2.0 tworząc tym samym bariery w dostępie do treści tam umieszczonych.

Zadanie zakłada opracowanie nowego projektu UX/UI platformy e-learningowej oraz jego pełnego wdrożenia z zapewnieniem zachowania odpowiednich wytycznych i standardów (np. WCAG 2.0).

Kluczowym elementem jest zapewnienie dostępności cyfrowej zarówno w obszarze projektu uwzględniającego potrzeby osób z niepełnosprawnościami jak i implementacji z zachowaniem technicznych standardów pozwalających na sprawne użytkowanie z wykorzystaniem dodatkowego oprogramowania wspierającego.

Zdalne nauczanie i wsparcie studentów z wykorzystaniem wideokonferencji

Celem dział. jest wykorzystanie rozwiązań wideokonferencyjnych w procesie dydaktycznym prowadzących do zwiększenia dostępności szkolnictwa wyższego dla osób z niepełnosprawnościami. Realizacja zajęć w formie zdalnej, z wykorzystaniem narzędzi wideokonferencyjnych, pozwoli studentom i wykładowcom z niepełnosprawnościami (np. o ograniczonej mobilności) na aktywny udział w zajęciach bez konieczności osobistego stawiania się na uczelni oraz na przełamanie barier komunikacyjnych. Umożliwi także skorzystanie z usługi zdalnych tłumaczy języka migowego.

Realizacja zadania zakłada zakup 20 szt. zestawów wideokonferencyjnych dla kluczowych jednostek uczelni (wydziały, Centrum Obsługi Studentów i Doktorantów, ACW, Biuro Karier Zawodowych, Biuro Współpracy z Zagranicą).

Dostosowana do potrzeb osób niepełnosprawnych aplikacja mobilna dla studentów

Celem działania jest stworzenie, w myśl projektowania uniwersalnego, w pełni dostępnej aplikacji mobilnej dla studentów usprawniającej komunikację na linii student-uczelnia. Aplikacja będzie zawierać moduły wydarzeń, aktualności i komunikatów uczelnianych kierowane bezpośrednio do studentów. Taka forma dostarczania informacji, zakładająca pełną cyfrową dostępność, zarówno narzędzia jak i treści, znacząco podniesie jakość komunikacji z osobami z niepełnosprawnościami a tym samym komfort ich funkcjonowania w środowisku akademickim.

Aplikacja zostanie zrealizowana na dwie wiodące platformy mobilne (Android oraz iOS) pokrywając tym samym około 98% urządzeń funkcjonujących obecnie na polskim rynku.

Termin realizacji zadania: sierpień 2020 – październik 2023

 

ZESPÓŁ REALIZUJĄCY ZADANIE NR 3

Kierownik merytoryczny zadania – Zastępca Dyrektora Centrum Informatyki, mgr Maciej Sysak

 

WSKAŹNIKI DLA ZADANIA NR 3

  1. Liczba uczelni, które wdrożyły rozwiązania niwelujące zidentyfikowane bariery dostępności – 1
  2. Liczba podmiotów wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne (TIK) – 1
  3. Liczba uczelni, które zostały objęte wsparciem niwelującym zidentyfikowane bariery dostępności – 1

TYTUŁ ZADANIA NR 4

Dostęp do serwisów elektronicznych – Biblioteka UŁ (technologie wspierające)

 

SZCZEGÓŁOWY OPIS ZADANIA NR 4

Dostęp do serwisu udostępniającego online publikacje specjalistyczne, naukowe, popularnonaukowe i podręczniki akademickie: dostęp do serwisu IBUK Libra udostępniającego online publikacje specjalistyczne, naukowe, popularnonaukowe i podręczniki akademickie. W ramach realizacji zadania poszerzona zostanie oferta Biblioteki o dodatkowe egzemplarze książek wspierających proces edukacji podręczników, publikacji naukowych i specjalistycznych. Formuła dostępu cyfrowego 24 godz./dobę, 7 dni w tyg. pozwoli na wyeliminowanie barier poprzez umożliwienie korzystania ze zbiorów niezbędnych w procesie studiowania także przez osoby niepełnosprawne. Planowane jest uruchomienie elastycznego doboru publikacji w trakcie trwania subskrypcji zwłaszcza osobom, którym niepełnosprawność uniemożliwia korzystanie ze standardowych materiałów drukowanych.

Dostęp do serwisu udostępniającego publikacje beletrystyczne w formie ebooków, audiobooków i synchrobooków: Dostęp do serwisu LEGIMI udostępniającego głównie publikacje beletrystyczne w formie ebooków, audiobooków i synchrobooków. W ramach realizacji zadania poszerzona zostanie oferta Biblioteki o możliwość korzystania z książek beletrystycznych wspierających proces edukacji, ale także przyczyniających się do rozwoju powszechnego czytelnictwa ze sprawą równości w dostępie do bestsellerów wydawniczych. UŁ obok kierunków ścisłych prowadzi również studia humanistyczne. Dostęp do serwisu z szerokim wyborem literatury pięknej w różnych formatach będzie uzupełnieniem oferty tradycyjnej Biblioteki. Planowane jest zapewnienie specjalnej puli kodów w trakcie trwania subskrypcji zwłaszcza osobom, którym niepełnosprawność uniemożliwia korzystanie ze standardowych materiałów drukowanych.

Termin realizacji zadania: luty 2020 – październik 2023

 

ZESPÓŁ REALIZUJĄCY ZADANIE NR 4


Kierownik merytoryczny zadania – Dyrektor Biblioteki Uniwersytetu Łódzkiego, mgr Tomasz Piestrzyński

 

WSKAŹNIKI DLA ZADANIA NR 4


  1. Liczba uczelni, które wdrożyły rozwiązania niwelujące zidentyfikowane bariery dostępności – 1
  2. Liczba uczelni, które zostały objęte wsparciem niwelującym zidentyfikowane bariery dostępności – 1

TYTUŁ ZADANIA NR 5

Procedury na rzecz równych szans studentów i doktorantów z niepełnosprawnościami w dostępie do kształcenia i badań naukowych

 

SZCZEGÓŁOWY OPIS ZADANIA NR 5

Cel: opracowanie (lub aktualizacja) procedur na rzecz równych szans studentów i doktorantów z niepełnosprawnościami w dostępie do kształcenia i badań naukowych w UŁ. Powołany w tym celu

zespół (Komisja ds. Procedur) dokona:

  • analizy regulacji prawnych i odpowiednich wytycznych dot. osób z niepełnosprawnościami w polskim, europejskim i światowym wymiarze
  • analizy procedur i uregulowań dot. osób z niepełnosprawnościami i aktualnie obowiązujących w UŁ
  • stworzenia lub aktualizacji procedur dot. studentów i doktorantów UŁ na poziomie wertykalnym (dot. bezpośrednio osób z niepełnosprawnościami) i horyzontalnym (dot. funkcjonowania całej Uczelni), z uwzględnieniem założeń edukacji włączającej i społecznego modelu niepełnosprawności

Wśród procedur horyzontalnych komisja uwzględni aktualizację lub nowe zapisy w dokumentach: strategia uczelni, regulamin studiów, zasady i tryb przyjmowania na studia, regulamin szkół doktorskich, regulamin studiów podyplomowych, regulamin biblioteki, regulamin domów studenckich, regulamin świadczeń dla studentów, procedury ewakuacji, regulamin samorządu studenckiego, standard architektoniczny obowiązujący w uczelni.

Wśród procedur wertykalnych komisja uwzględni: regulamin ACW, zasady i tryb przyznawania oraz korzystania ze wsparcia, zasady określania potrzeb osób ubiegających się o wsparcie, zasady respektowania uprawnień, zasady monitorowania dostępności.

Komisja ds. Procedur składa się z 7 osób a jej członkowie posiadają wiedzę i kompetencje w zakresie: prawa polskiego i europejskiego, problematyki związanej z niepełnosprawnością, zarządzanie uczelnią, reprezentowania społeczności studentów oraz reprezentanci poszczególnych jednostek UŁ. Członkiem komisji jest też osoba reprezentująca środowisko osób z niepełnosprawnościami, tj. członek Stowarzyszenia Niepełnosprawnych Studentów i Absolwentów UŁ.

Komisja działa w podzespołach, które są odpowiedzialne za tworzenie poszczególnych procedur. Nadzór merytoryczny i odbiór opracowanych w podzespołach prototypów dokumentów, a następnie stworzenie wersji ostatecznej sprawuje 7 członków Komisji (Prorektor ds. Studentów, Kanclerz ds. Ogólnych i Socjalnych, Dyrektor Centrum Obsługi Studentów i Doktorantów, Kierownik Akademickiego Centrum Wsparcia, prawnik, przedstawiciel Samorządu Studenckiego UŁ). Ich zadaniem jest inicjowanie i wdrażanie niezbędnych korekt/modyfikacji od rozpoczęcia prac do uzyskania ostatecznych wersji dokumentów oraz monitorowanie terminowości i jakości pracy podzespołów. Ponadto członkowie Komisji będą odpowiedz. za poprawność prawno-merytoryczną, funkcjonalną i językową wypracowanych dokumentów. Wszystkie regulacje, wytyczne będą wypracowane z uwzględnieniem  zasad równości, partnerstwa i partycypacji.

Skład podzespołów uzależniony jest od pracy nad procedurami dotyczącymi poszczególnych jednostek Organizacyjnych  UŁ reprezentanci BUŁ, SWFiS, SJ, BHP, BWZ, CI, CP, ACW, COSiD, działu technicznego.

Komisja ds Procedur spotykać się będzie nie rzadziej niż raz w miesiącu ok. 10 godz.

Termin realizacji zadania: październik 2020 – październik 2023

 

ZESPÓŁ REALIZUJĄCY ZADANIE NR 5

Kierownik merytoryczny zadania – Kierownik ACW UŁ, dr Anna Gutowska-Ciołek

 

WSKAŹNIKI DLA ZADANIA NR 5

  1. Liczba uczelni, które zostały objęte wsparciem niwelującym zidentyfikowane bariery dostępności – 1
  2. Liczba uczelni, które wdrożyły zmiany w zakresie zarządzania procesem kształcenia – 1
  3. Liczba uczelni, które wdrożyły rozwiązania niwelujące zidentyfikowane bariery dostępności – 1

TYTUŁ ZADANIA NR 6

Dostosowanie formy nauczania języków obcych do potrzeb osób z niepełnosprawnościami – doskonalenie kadry Studium Języków Obcych UŁ

 

SZCZEGÓŁOWY OPIS ZADANIA NR 6

Celem zadania jest dostosowanie nauczania języków obcych w UŁ do potrzeb studentów z różnymi rodzajami niepełnosprawności, zgodnie z siedmioma zasadami wsparcia przyjętego uchwałą KRASP poprzez podniesienie kompetencji kadry Studium Języków Obcych UŁ. Potrzeba realizacji wynika głównie z tego, iż nauczanie języków obcych w UŁ odbywa się wyłącznie w formie zajęć indywidualnych. Podniesienie kompetencji lektorów SJO UŁ umożliwi wdrożenie innych form kształcenia studentów z różnymi niepełnosprawnościami: atrakcyjniejszych, dopasowanych do potrzeb i przez to bardziej efektywnych. Zaplanowano:

1.szkolenia dla lektorów jęz. obcych UŁ z zakresu wdrażania metodyki nauczania języków obcych w formach zapewniających pełny dostęp dla osób z różnorodnymi niepełnosprawnościami: 10 lektorów (1 gr.) x 8 godz. x 3 szkolenia, w tym:

  • surdoglottodydaktyka (dydaktyka nauczania jęz. obcego studentów z niepełnosprawnością słuchu): wspomaganie studenta z dysfunkcją słuchu, technologie asystujące
  • tyfloglottodydaktyka (dydaktyka nauczania języka obcego studentów z niepełnosprawnością wzroku) zakres szkolenia: dysfunkcja wzroku przyczyny, skutki (warsztaty w opaskach i symulatorach osłabionego widzenia), wspomaganie studenta z dysfunkcją wzroku, technologie asystujące
  • nauczanie języków obcych studentów z dysleksją

2. wizyty studyjne prac. SJO UŁ w Uniwersytecie Przyrodniczo-Humanistycznym w Siedlcach: 3 os. x 3 dni: celem wizyty jest zapoznanie się oraz poszerzenie wiedzy i umiejętności w zakresie metodyki prowadzenia zajęć dla studentów niesłyszących, niedosłyszących, z zaburzeniami w komunikacji.

Ponadto, lektorzy wezmą udział w szkoleniach z zakresu świadomości niepełnosprawności, dostosowania materiałów dydaktycznych do potrzeb studentów z różnymi niepełnosprawnościami, z zakresu kompetencji osobistych.

Konsultacje treści szkoleń ze środowiskiem osób z niepełnosprawnościami, w tym z Fundacją Aktywnej Rehabilitacji (um. o współpracy), Stowarzyszenie Instytut Niezależnego Życia,

Stowarzyszenie Niepełnosprawnych Studentów i Absolwentów UŁ.

Termin realizacji zadania: luty 2020 – czerwiec 2021

 

ZESPÓŁ REALIZUJĄCY ZADANIE NR 6

Kierownik merytoryczny zadania – Dyrektor SJO UŁ, mgr Wojciech Bachliński

 

WSKAŹNIKI DLA ZADANIA NR 6

  1. Liczba pracowników uczelni, którzy dzięki wsparciu z EFS podnieśli swoje kompetencje dydaktyczne – 9
  2. Liczba pracowników kadry dydaktycznej objętych wsparciem EFS w zakresie procesu kształcenia – 10
  3. Liczba pracowników uczelni, którzy wzięli udział w wizytach studyjnych w krajowych i zagranicznych jednostkach ds. dostępności – 3
  4. Liczba pracowników uczelni, którzy podnieśli kompetencje w wyniku udziału w wizytach studyjnych w krajowych i zagranicznych jednostkach ds. dostępności – 3

TYTUŁ ZADANIA NR 7

Dostosowanie formy zajęć z wychowania fizycznego do potrzeb osób z niepełnosprawnościami – doskonalenie kadry Studium Wychowania Fizycznego i Sportu (SWFiS) UŁ

 

SZCZEGÓŁOWY OPIS ZADANIA NR 7

Celem zadania jest dostosowanie form zajęć z wychowania fizycznego dla studentów z niepełnosprawnościami, z uwzględnieniem rodzaju i stopnia niepełnosprawności. Potrzeba realizacji zadania wynika ze zgłaszanego przez osoby z niepełnosprawnościami zainteresowania udziałem w zajęciach niemal na wszystkich specjalnościach oferowanych przez SWFiS UŁ. Z drugiej strony, z uwagi na systematycznie obniżający się poziom sprawności fizycznej studentów, nauczyciele SWFiS są zmuszeni do prowadzenia zajęć w inny sposób i innymi metodami niż jeszcze kilkanaście lat wcześniej. Szkolenia gwarantują rozpoznanie problemów natury fizycznej lub psychicznej u studentów i poprowadzenie zajęć w sposób dla nich bezpieczny oraz dostosowany do ich oczekiwań oraz poziomu sprawności. Nauczyciele wychowania fizycznego wezmą udział w szkoleniach ze świadomości niepełnosprawności oraz z zakresu umiejętności pracy, obsługi i wsparcia osób z niepełnosprawnościami

Dodatkowo, w ramach tego zadania, zaplanowano:

  • szkolenia dla pracowników SWFiS w zakresie wdrażania form zajęć zapewniających pełny dostęp dla osób z różnorodnymi niepełnosprawnościami: treści szkolenia: zajęcia ze studentami z niepełnosprawnością ruchową, z niepełnosprawnością zmysłów (niewidomi, głusi), asystowanie i sprzęt wspierający, sport osób niepełnosprawnych, formy dostosowania ćwiczeń do potrzeb i możliwości studentów z niepełnosprawnościami: 20 os.
  • wizyty studyjne dla 15 prac. SWFiS na Uniwersytecie Adama Mickiewicza w Poznaniu: 3 wizyty x 5 osób: celem wizyty jest zapoznanie się oraz poszerzenie wiedzy i umiejętności w zakresie metodyki prowadzenia zajęć dla studentów z niepełnosprawnościami, szczególnie z dysfunkcją ruchu
  • organizacja zajęć basenowych dla studentów z niepełnosprawnościami (zakup i montaż windy basenowej, pasów wypornościowych)
  • wsparcie zajęć wychowania fizycznego dla studentów z niepełnosprawnością poprzez wyposażenie siłowni (wewnętrznej i zewnętrznej) – zakup urządzeń umożliwi kształtowanie wszystkich grup mięśni, umożliwi trening ogólnosprawnościowy, wzmocnienie mięśni, szczególnie tego wymagających (np. zaniki mięśniowe po kontuzjach), pozwoli na trening przy wyłączeniu pewnych partii ciała, które nie powinny być trwale lub czasowo obciążane.
  • organizacja sekcji judo poprzez zakup mat TATAMI oraz miękkich grubych materaców zwiększających bezpieczeństwo i komfort w nauczaniu judo.

Termin realizacji zadania: luty 2020 – marzec 2021

 

ZESPÓŁ REALIZUJĄCY ZADANIE NR 7

Kierownik merytoryczny zadania – Kierownik SWFiS UŁ, mgr Leszek Piąstka

 

WSKAŹNIKI DLA ZADANIA NR 7

  1. Liczba pracowników uczelni, którzy dzięki wsparciu z EFS podnieśli swoje kompetencje dydaktyczne – 18
  2. Liczba pracowników uczelni, którzy podnieśli kompetencje w wyniku udziału w wizytach studyjnych w krajowych i zagranicznych jednostkach ds. dostępności – 13
  3. Liczba pracowników uczelni, którzy wzięli udział w wizytach studyjnych w krajowych i zagranicznych jednostkach ds. dostępności – 15
  4. Liczba pracowników kadry dydaktycznej objętych wsparciem EFS w zakresie procesu kształcenia – 20
  5. Liczba obiektów dostosowanych do potrzeb osób z niepełnosprawnościami – 1

TYTUŁ ZADANIA NR 8

Digitalizacja i udostępnienie kolekcji bibliotecznych w Bibliotece Cyfrowej UŁ

 

SZCZEGÓŁOWY OPIS ZADANIA NR 8

Digitalizacja i udostępnienie zasobów bibliotecznych w Bibliotece Cyfrowej UŁ obejmowało będzie utworzenie specjalnej kolekcji publikacji w odpowiednich formatach dla osób, którym niepełnosprawność uniemożliwia korzystanie ze standardowych materiałów dydaktycznych w szczególności publikacji do zajęć lub pracy badawczo-dydaktycznej, a także innych druków.

Zdigitalizowane materiały w formie elektronicznej gromadzone i udostępniane będą w Bibliotece Cyfrowej Uniwersytetu Łódzkiego dostępnej pod adresem http://bcul.lib.uni.lodz.pl/dlibra.

Termin realizacji zadania: czerwiec 2020 – październik 2023

 

ZESPÓŁ REALIZUJĄCY ZADANIE NR 8

Kierownik merytoryczny zadania – Dyrektor Biblioteki Uniwersytetu Łódzkiego, mgr Tomasz Piestrzyński

 

WSKAŹNIKI DLA ZADANIA NR 8

  1. Liczba uczelni, które wdrożyły rozwiązania niwelujące zidentyfikowane bariery dostępności – 1
  2. Liczba uczelni, które zostały objęte wsparciem niwelującym zidentyfikowane bariery dostępności – 1

TYTUŁ ZADANIA NR 9

Szkolenia podnoszące świadomość niepełnosprawności

 

SZCZEGÓŁOWY OPIS ZADANIA NR 9

Cel: podnoszenie świadomości w zakresie niepełnosprawności, w tym zaburzeń psychicznych i rozwojowych poprzez zwiększenie wiedzy, kształtowanie postaw otwartości, empatii i tolerancji wobec osób z niepełnosprawnościami, wzrost zrozumienia, a także umiejętności pracy, obsługi i wsparcia osób z niepełnosprawnościami. Szkolenia są dedykowane oddzielnie pracownikom dydaktycznym, administracyjnym (w tym pracownikom technicznym) oraz kadrze zarządzającej i uwzględniającej treści adekwatne dla danej grupy pracowników. Tematyka szkoleń:

  • Niepełnosprawność: szkolenie podnoszące poziom wiedzy i świadomości uczestników, obejmuje zagadnienia m.in.: ujęcie definicyjne niepełnosprawności, ewolucja podejścia do niepełnosprawności od modelu medycznego do społecznego, rodzaje niepełnosprawności, orzecznictwo, bariery, najważniejsze akty prawne w odniesieniu do osób z niepełnosprawnościami, kontakt z osobami z poszczególnymi niepełnosprawnościami. Zaplanowano szkolenie dla 33 gr 12-sto osobowych w wymiarze 8 godz./gr.

– pracownicy dydaktyczni: 168 os.

– pracownicy administracyjni: 228 os. , w tym: kadra zarządzająca: 24 os.

  • Zaburzenia psychiczne i rozwojowe: szkolenie podnoszące poziom wiedzy i świadomości uczestników nt. zaburzeń psychicznych: m.in.: charakterystyka podstawowych grup zaburzeń psychicznych występujących u osób dorosłych, wyzwania w pracy z osobami z zaburzeniami psychicznymi, przegląd rodzajów trudności z jakimi zmagają się osoby z zaburzeniami psychicznymi, specyfika kontaktu z osobami z zaburzeniami psychicznymi, rozwijanie umiejętności praktycznego wykorzystywania technik aktywnego słuchania, rola komunikacji niewerbalnej, rozwijanie umiejętności świadomego korzystania z komunikacji niewerbalnej, profesjonalny kontakt – jak konstruktywnie rozmawiać, jak wspierać studentów z zaburzeniami psychicznymi. Zaplanowano szkolenie dla 16 gr 12-sto osobowych w wymiarze 8 godz./gr.

– pracownicy dydaktyczni: 168 os.

– kadra zarządzająca: 24 os.

  • Specjalne potrzeby edukacyjne i edukacja włączająca: upowszechnienie wiedzy w zakresie idei edukacji włączającej oraz realizacji edukacji włączającej w szkolnictwie wyższym. Uczestnicy poznają m.in. działania służące pomyślnej adaptacji studentom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w uczelni. Ponadto zostaną przygotowani do wspierania w tym obszarze. Szkolenie obejmuje m.in: Idea i rola edukacji włączającej, edukacja włączająca w polskim systemie edukacji, kluczowe kompetencje nauczyciela niezbędne dla rozwoju edukacji włączającej, identyfikowanie potrzeb edukacyjnych studentów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, doskonalenie umiejętności dostosowania materiałów i wymagań dla studentów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Zaplanowano szkolenie dla 16 gr 12-sto osobowych w wymiarze 8 godz./gr.

– pracownicy dydaktyczni: 168 os.

– kadra zarządzająca: 24 os.

Termin realizacji zadania: luty 2020 – październik 2023

 

ZESPÓŁ REALIZUJĄCY ZADANIE NR 9

Kierownik merytoryczny zadania – Kierownik ACW UŁ, dr Anna Gutowska-Ciołek

 

WSKAŹNIKI DLA ZADANIA NR

  1. Liczba przedstawicieli kadry uczelni objętych wsparciem w Programie w zakresie edukacji włączającej – 192
  2. Liczba pracowników uczelni, którzy dzięki wsparciu z EFS podnieśli swoje kompetencje zarządcze – 206
  3. Liczba przedstawicieli kadry uczelni, którzy dzięki wsparciu EFS podnieśli swoje kompetencje w zakresie edukacji włączającej – 171
  4. Liczba pracowników kadry dydaktycznej objętych wsparciem EFS w zakresie procesu kształcenia – 168
  5. Liczba pracowników kadry kierowniczej i administracyjnej uczelni objętych wsparciem w zakresie zarządzania
  6. Uczelnią – 228
  7. Liczba pracowników uczelni, którzy dzięki wsparciu z EFS podnieśli swoje kompetencje dydaktyczne – 152

 

Rekrutacja do zadania nr 9

Rozpoczęcie rekrutacji na szkolenie ze świadomości niepełnosprawności i zaburzeń psychicznych wśród pracowników Akademickiego Centrum Wsparcia UŁ. Harmonogramy szkoleń znajdują się w sekcji OGŁOSZENIA.

 

TYTUŁ ZADANIA NR 10

Szkolenia podnoszące umiejętności pracy, obsługi i wsparcia osób z niepełnosprawnościami

 

SZCZEGÓŁOWY OPIS ZADANIA NR 10

Cel: wzrost wiedzy i umiejętności w zakresie efektywnej komunikacji w kontaktach ze studentami z różnego rodzaju niepełnosprawnościami, adekwatnie do potrzeb uczestników szkolenia.

Kurs języka migowego: umiejętności umożliwi komunikowanie się w sytuacjach związanych ze studiowaniem. Uczestnicy poznają język opierający się na kanale wizualno-przestrzennym, uzyskają informacje o osobach z uszkodzonym słuchem i Kulturze Głuchych. Zdobywane umiejętności  będą weryfikowane w bezpośrednich konwersacjach z native-signerami, tj. osobami, dla których PJM jest pierwszym i podstawowym sposobem komunikowania się. Program obejmuje umiejętności z zakresu nadawania, odbierania, słownictwa, gramatyki, komunikacji w PJM. Uzupełniany jest o znaki dodatkowe z zakresu znaków kulturowych oraz związek z konkretnymi sytuacyjnymi charakterystycznymi dla sytuacji studiowania. Zaplanowano 3 gr po 12 os.:

  • pracownicy dydaktyczni.: 24 osoby
  • pracownicy administracyjni: 12 osoby

Szkolenia z zakresu rozwoju kompetencji obsługi studentów z niepełnosprawnościami: obejmuje zagadnienia tj.: komunikacja interpersonalna w relacjach ze studentem z niepełnosprawnością, Savoir-vivre wobec osób z niepełnosprawnością, kontakt ze studentem trudnym: 17 gr x 12 os./gr x 8 godz.

  • pracownicy administracyjni: 204 osoby

Szkol. z zakresu kompetencji osobistych: rozwój umiejętności interpersonalnych, szczególnie tych które są przydatne w pracy ze studentami z niepełnosprawnością., ale też pomocnych w radzeniu sobie m.in. w kontaktach zawodowych, współpracy i współdziałania. Uczestnik pozna zasady kształtowania postawy empatycznej i asertywnej, zasady skutecznej komunikacji oraz korzystania z narzędzi komunikacji werbalnej i pozawerbalnej, zdobędzie praktyczne informacje nt. rozpoznawania sytuacji konfliktowych i rozwiązywania ich, dowie się jak opanować emocje w trudnych sytuacjach, efektywnie słuchać i komunikować oraz krytykować w sposób konstruktywny. Treści szkol.: m.in.: empatia (zasady empatycznej komunikacji w relacjach ze studentami, jak i w innych sytuacjach interpersonalnych), asertywność, komunikacja (style komunikacji i ich konsekwencje dla relacji interpersonalnych), konflikt, stres: 33 gr x 12 os./gr x 8 godz.

  • pracownicy dydaktyczni: 168 osób
  • pracownicy administracyjni: 204 osoby
  • kadra zarządzająca: 24 osoby

Szkolenie z zakresu metodyki kształcenia studentów z różnymi rodzajami niepełnosprawności: Szkolenie z zakresu realizacji zajęć dydaktycznych oraz adaptacji materiałów dydaktycznych do potrzeb studentów z niepełnosprawnościami: treści szkoleniowe: technologie wspierające, asystujące i sprzęt wspomagający, dostosowanie materiałów dydaktycznych do potrzeb studentów z różnego rodzaju niepełnosprawnościami, praca ze studentem trudnym: 14 gr x 12 os./gr x 8 godz.

  • pracownicy dydaktyczni: 168 osób

Treści szkoleniowe będą konsultowane ze środowiskiem osób z niepełnosprawnościami, w tym: Fundacja Aktywnej Rehabilitacji (umowa o współpracy), Stowarzyszenie Instytut Niezależnego Życia, Stowarzyszenie Niepełnosprawnych Studentów i Absolwentów UŁ. Zaangażowana kadra: prac. UŁ oraz firma zewnętrzna.

Termin realizacji zadania: luty 2020 – październik 2023

 

ZESPÓŁ REALIZUJĄCY ZADANIE NR 10

Kierownik merytoryczny zadania – Kierownik ACW UŁ, dr Anna Gutowska-Ciołek

 

WSKAŹNIKI DLA ZADANIA NR 10

  1. Liczba pracowników kadry dydaktycznej objętych wsparciem EFS w zakresie procesu kształcenia -168
  2. Liczba pracowników kadry kierowniczej i administracyjnej uczelni objętych wsparciem w zakresie zarządzania uczelnią – 228
  3. Liczba pracowników uczelni, którzy dzięki wsparciu z EFS podnieśli swoje kompetencje zarządcze – 206
  4. Liczba pracowników uczelni, którzy dzięki wsparciu z EFS podnieśli swoje kompetencje dydaktyczne – 152

TYTUŁ ZADANIA NR 11

Szkolenia z zakresu projektowania uniwersalnego i dostępności cyfrowej

 

SZCZEGÓŁOWY OPIS ZADANIA NR 11

W ramach zadania zaplanowano następujące szkolenia:

Szkolenia z zakresu projektowania uniwersalnego: celem szkolenia jest zdobycie wiedzy na temat projektowania przestrzeni publicznych, terenów zieleni oraz budynków i ich wnętrz w sposób przyjazny dla osób z różnymi ograniczeniami, w tym dla osób z niepełnosprawnościami. Omówiona zostanie koncepcja uniwersalnego projektowania, jako filozofii kształtowania przestrzeni w sposób umożliwiający jej użytkowanie w możliwie szerokim zakresie oraz płynące z tego korzyści społeczne. Szkolenie jest dedykowane pracownikom z Pionów Technicznych (centrala i wydziały), którzy odpowiadają za infrastrukturę uczelni oraz prac. Akademickiego Centrum Wsparcia UŁ. Zaplanowano 1-dniowe szkolenia dla 2 gr 18-osobowych, w skład których

wejdą:

  • Pracownicy techniczni z Pionu Kanclerza ds. Technicznych
  • kierownicy administracyjni z wydziałów
  • pracownicy ACW UŁ

Szkolenie z zakresu dostępności cyfrowej: Celem szkolenia jest zapoznanie uczestników z podstawowymi terminami zw. z dostępnością, potencjalnymi grupami użytkowników, wytycznymi WCAG 2.1. uwzględnionymi w Rozporządzeniu Rady Ministrów z 12 kwietnia 2012r.

Ponadto użytkownicy zyskają umiejętności poprawnego stosowania ww. wytycznych w codziennej pracy, tworzenia czytelnych tekstów, redagowania alternatywnych opisów i dostępnych dokumentów, tworzenia dostępnych grafik i multimediów. Zaplanowano 1-dniowe szkolenia dla 3 grup 12-osobowych, w skład których wejdą:

  • pracownicy ACW UŁ
  • pracownicy administracyjni dziekanatów
  • pracownicy administracyjni z rektoratu

Konsultacje treści szkoleń ze środowiskiem osób z niepełnosprawnościami, w tym z Fundacją Aktywnej Rehabilitacji (umowa o współpracy), Stowarzyszenie Instytut Niezależnego Życia, Stowarzyszenie Niepełnosprawnych Studentów i Absolwentów UŁ.

Termin realizacji zadania: luty 2020 – czerwiec 2021

 

ZESPÓŁ REALIZUJĄCY ZADANIE NR 11

Kierownik merytoryczny zadania – Kierownik ACW UŁ, dr Anna Gutowska-Ciołek

 

WSKAŹNIKI DLA ZADANIA NR 11

  1. Liczba pracowników uczelni, którzy dzięki wsparciu z EFS podnieśli swoje kompetencje zarządcze – 54
  2. Liczba pracowników kadry kierowniczej i administracyjnej uczelni objętych wsparciem w zakresie zarządzania uczelnią – 60

SZKOLENIA Z PROJEKTU

Aktualnie prowadzone szkolenia w ramach projektu (Nie)Pełnosprawny Student UŁ:

  • Zaburzenia psychiczne w kontekście działalności akademickiej.

    • Zakres tematyczny: szkolenie podnoszące poziom wiedzy i świadomości uczestników nt. zaburzeń psychicznych: m.in.: charakterystyka podstawowych grup zaburzeń psychicznych występujących u osób dorosłych, wyzwania w pracy z osobami z zaburzeniami psychicznymi, przegląd rodzajów trudności z jakimi zmagają się osoby z zaburzeniami psychicznymi, specyfika kontaktu z osobami z zaburzeniami psychicznymi.

    • Terminy można sprawdzić po kliknięciu na link Zapisy na szkolenie.

    • Zapisy na szkolenie - Zaburzenia psychiczne w kontekście działalności akademickiej.

 

Szczegółowy harmonogram wszystkich szkoleń znajduje się w Harmonogramie szkoleń.

Harmonogram szkoleń - I kwartał 2023 roku:

  • Terminy szkolenia z zakresu zaburzeń psychicznych w kontekście działalności akademickiej.

    • 1.03.2023 godz. 9.15-13.00 - szkolenie dla pracowników dydaktycznych
    • 3.03.2023 godz. 10.00-14.00 - szkolenie dla pracowników administracyjnych
    • 8.03.2023 godz. 9.15-13.00 - szkolenie dla pracowników dydaktycznych
    • 10.03.2023 godz. 10.00-14.00 - szkolenie dla pracowników administracyjnych
    • 17.03.2023 godz. 10.00-14.00 - szkolenie dla pracowników administracyjnych
    • 22.03.2023 godz. 9.15-13.00 - szkolenie dla pracowników dydaktycznych
    • 29.03.2023 godz. 9.15-13.00 - szkolenie dla pracowników dydaktycznych
    • 31.03.2023 godz. 10.00-14.00 - szkolenie dla pracowników administracyjnych
  • Terminy szkolenia z zakresu komunikacji interpersonalna z elementami asertywności

    • 24.02.2023 godz.8.00-14.30
    • 27.02.2023 godz.8.00-14.30
    • 27.03.2023 godz.8.00-14.30
    • 28.03.2023 godz.8.00-14.30
    • 29.03.2023 godz.8.00-14.30
    • 30.03.2023 godz.8.00-14.30
    • 31.03.2023 godz.8.00-14.30
  • Terminy szkolenia z zakresu radzenia sobie ze stresem i emocjami

    • 07.03.2023 w godz. 8.00 - 14.00
    • 14.03.2023 w godz. 8.00 - 14.00
    • 16.03.2023 w godz. 8.00 - 14.00
    • 20.03.2023 w godz. 8.00 - 14.00
  • Terminy szkolenia z zakresu kompetencji emocjonalnej z empatią:

    • 21.02.2023, godz. 8.00 - 14.00
    • 23.02.2023, godz. 8.00 - 14.00
    • 06.03.2023, godz. 8.00 - 14.00
    • 07.03.2023, godz. 8.00 - 14.00
    • 08.03.2023, godz. 8.00 - 14.00
    • 13.03.2023, godz. 8.00 - 14.00
    • 21.03.2023, godz. 8.00 - 14.00
    • 23.03.2023, godz. 8.00 - 14.00
    • 28.03.2023, godz. 8.00 - 14.00
  • Terminy szkolenia z radzenia sobie w kontaktach ze studentami

    • 24.01.2023 godz. 9.00-15.15 - szkolenie dla pracowników administracyjnych
    • 27.01.2023 godz. 9.00-15.15 - szkolenie dla pracowników administracyjnych
    • 01.02.2023 godz. 9.00-15.15 - szkolenie dla pracowników administracyjnych
    • 07.02.2023 godz. 9.00-15.15 - szkolenie dla pracowników dydaktycznych
    • 08.02.2023 godz. 9.00-15.15  - szkolenie dla pracowników administracyjnych
    • 14.02.2023 - godz. 9.00-15.15 - szkolenie dla pracowników dydaktycznych
    • 15.02.2023 - godz. 9.00-15.15 - szkolenie dla pracowników administracyjnych
    • 17.02.2023  - godz. 9.00-15.15 - szkolenie dla pracowników dydaktycznych
    • 21.02.2023 - godz. 9.00-15.15 - szkolenie dla pracowników administracyjnych
    • 22.02.2023 - godz. 9.00 - 15.15  - szkolenie dla pracowników dydaktycznych
    • 28.02.2023 - godz. 9.00 - 15.15 - szkolenie dla pracowników administracyjnych